دانلود مقاله نقش تركيب جنسيتي دانش آموزان در شاخه‌هاي نظري و مهارتي بر نرخ ورود دختران و پسران به دا

نقش تركيب جنسيتي دانش آموزان در شاخه‌هاي نظري و مهارتي بر نرخ ورود دختران و پسران به دانشگاه‌ها




[TABLE="width: 100%"]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی): Analysis of gender structure of theoretical and Technical - Vocational high schools in the second and third developmental plans and its effect on the university acceptance of boys and girls
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: زن در توسعه و سياست [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: زن در توسعه و سياست (دوره: ۸، شماره: ) [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: فائزه منشي ، راضيه ظهره‌وند ، فائزه ماشيني [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : آموزش مهارتي ، فاصله‌هاي جنسيتي ، آموزش نظري ، توسعه [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): Theoretical education , Technical - Vocational education , Development , gender gap [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:

آموزش نوعي سرمايه‌‌گذاري براي فعاليت اجتماعي و اشتغال نيروي كار محسوب مي‌شود. در نظام آموزشي ايران تأمين و پرورش نيروي انسانيِ مورد نياز جامعه (اعم از زن و مرد) با هدايت دانش‌آموزان به رشته ‌هاي مهارتي و نظري در دوره‌ي متوسطه صورت مي‌پذيرد. هدف اين پژوهش؛ تحليل تركيبِ جنسيتيِ دانشآموزانِ مدارس متوسطه در شاخه‌‌هاي نظري و مهارتي و نقش آن در پذيرش دانشجويان دختر و پسر در دانشگاه‌ها است. اين پ‍‍ژوهش با تكيه بر نظريه‌هاي مديريت منابع انساني و با استفاده از روش تحقيق توصيفي،‏ از طريق مراجعه به اسناد و اطلاعات موجود در سالنامه‌هاي آماري وزارت آموزش وپرورش در يك دوره ي ده ساله (برنامه‌هاي دوم و سوم توسعه،‏ 1384-1375) انجام شده‌‌است. نتايج نشان داد،‏ در تمام سال‌‌هاي تحصيليِ مورد مطالعه،‏ نسبت دانش‌آموزان پسر در سال اول متوسطه بيش از دانش‌آموزان دختر بوده،‏ اما در طي اين دوره ده ساله نرخ ثبت‌نام دختران در دوره‌ي پيش‌دانشگاهي همواره بيشتر از پسران بوده‌است. هم‌چنين عليرغم افزايش حضور دختران در رشته‌هاي مهارتي در طي اين دوره،‏ پسران از فرصت‌ها و امكانات بيشتري براي ادامه ي تحصيل در رشته‌هاي مهارتي برخودار بوده‌اند. تنوع بيشترِ رشته‌هاي مهارتي و وجود مدارس فنيِ بيشتر در سطح كشور براي پسران،‏ از جمله ي اين فرصت‌ها بوده‌‌است. دسترسي و حضور بيشتر پسران در رشته‌هاي مهارتي در مقابل دسترسيِ كمتر دختران به شاخه‌‌هاي مهارتي و حضور بيشتر آنان در رشته‌هاي نظري،‏ زمينه‌ساز ايجاد فاصله‌هاي جنسيتي در دوره‌هاي پيش‌دانشگاهي و پذيرش بيشتر دختران در دانشگاه‌ها شده‌‌است. ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):

Education is an investment to improve working ability and social activities of people. In the Iranian educational system, training of human resources (men or women) is done via theoretical and Technical - Vocational fields of study in the high schools. In fact the students’ future education and employment is ascertained by choosing the desired field of study at the end of first year of high school. In the other word, students’ higher education aspirations are directed by the fields of study at high school. They may opt for theoretical studies in which case they can continue such studies at University or they may choose a vocational study which prepares them for a technical job in future
The aim of this study is to investigate the gender structure of students in the high schools in the theoretical and Technical - Vocational fields and its effect on acceptance of male and female students in the universities.
The theoretical framework under which this study is carried out is in accordance with human resources management theories. Descriptive methods are used for statistical evaluation.
The results of this study show that although the male students' proportion was higher in the first grade of high school in all studied years, registration rate of girls for pre-university grade was more than that of boys. Our findings also show that although presence of girls has increased in the Technical - Vocational fields in the third development plan, boys have enjoyed greater opportunities and facilities for continuing education in these fields. Higher number of Technical - Vocational schools and higher diversity in the offered Technical - Vocational fields for boys are just some of these mentioned opportunities.
Greater access and presence of boys in the Technical - Vocational fields and so lower access and presence of girls in these Technical - Vocational fields and their presence in the theoretical fields as a result, is a cause for gender gaps in the proportion of females over the males in pre-university education and higher acceptance of girls in the universities.
​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] فایل مقاله : [دریافت (245.8 kB)] ‏293 دریافت تاكنون
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]