دانلود مقاله بررسي تاثير ارائه بازخوردهاي آگاهي از اجرا، آگاهي از نتيجه و ...

بررسي تاثير ارائه بازخوردهاي آگاهي از اجرا، آگاهي از نتيجه و ...




[TABLE="width: 100%"]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] عنوان (انگلیسی): [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نشریه: حركت
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] شماره: حركت (دوره: ۱۵، شماره: ) [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] نویسنده: محبوبه ملكي ، دكتر محمد احساني [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها : Feedback ، آگاهي از اجرا ، نتيجه و هدف گزيني (تركيبي) ، Knowledge of Performance ، Knowledge of Result and Goal-setting ، Remaining ، Performance [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] کلیدواژه‌ها (انگلیسی): Feedback , آگاهي از اجرا , نتيجه و هدف گزيني (تركيبي) , Knowledge of Performance , Knowledge of Result and Goal-setting , Remaining , Performance [/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده:

به منظور تعيين روش مناسب در آموزش مهارت هاي پاس و شوت بستكبال در اين تحقيق از روش آگاهي از اجرا و آگاهي از نتيجه و هدف گزيني استفاده شد براي اين منظور پژوهشگر از جامعه آماري دختران دانش آموز (255 نفر بين سنين 2+ 15) و 75 نفر را به صورت تصادفي شده انتخاب و و سپس بر اساس آزمون اصلاح شده جانسون و متني سه گروه 25 نفري را به صورت يكسان همتاسازي انتخاب كرد آزمودني ها به صورت سه جلسه و به مدت 8 هفته تمرين كردند ودر پايان جلسه هشتم آزمون اجرا و پس از دو هفته بي تمريني آزمون يادداري بعمل آمد آزمون هاي پاس سينه و شوت بدين ترتبيت اجرا شد هر آزمودني به مدت 30 ثانيه به هدفي كه شامل 3 دايره متحدالمركز به فاصله سه متري از آن قرار داشت پاس مي داد گوره آگاهي از اجرا در مورد شيوه و وضعيت صحيح بدن و اندام ها و گروه آگاهي از نتيجه و هدف گزيني در مورد امتيازاتي كه ÷س از هر اجرا دريافت مي كردند بازخورد مي گرفتند و در گروهي كه تركيبي از هر گروه دريافت مي كردند. مهارت شوت بسكتبال نيز شامل 5 ÷رتاب ÷نالتي بود. نتايج پژوهش نشان داد كه در هر دو مهارت ÷اس و شوت بسكتبال گروه آگاهي از اجرا ضعيف ترين عملكرد را چه در آزمون اجرا و چه در آزمون يادداري داشتند و گروه تركيبي بهترين ميزان ميانگين را به خود اختصاص دادند. ​

[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD="class: align, width: 50%, colspan: 2"] چکیده (انگلیسی):[/TD]
[/TR]
[/TABLE]